確かに，一つの県の中には，社会的特性を著しく異にする地域（市町村）が含まれており，こういう多様性を捨象してしまうのは，望ましいことではないでしょう。そこで，県よりももっと下りた，市町村レベルでの診断をやろうと前から思っていたのですが，資料収集の困難の理由で，断念していました。しかるに，東京都内の地域については，多少の資料を得ることができましたので，試行的な意味合いも込めて，作業を手掛けてみることにします。診断の対象は，都内の49市区です。
診断の観点は，A）発育状況，B）能力，C）逸脱行動，というものです。Aは，肥満児出現率で計測します。Bは，学力テストの成績で測ります。Cは，不登校児の出現率で計測します。これらの3指標について説明します。
肥満児出現率は，学校医から肥満傾向と判定された児童が，全児童に占める比率のことです。2009年の公立小学校4年生の統計を使います。資料は，東京都教育委員会『東京都の学校保健統計』です。49市区全体の値は2.3％ですが，49市区別にみると，最高の4.8％から最低の0.2％までの差があります。
次に，学力テストの成績ですが，用いるのは，東京都教育委員会『平成22年度・児童生徒の学力向上を図るための調査』の結果です。この中の，「読み解く力」の問題の平均正答率を使おうと思います。「読み解く力」とは，①必要な情報を正確に取り出す力，②比較・関連付けて読み取る力，③意図や背景，理由を理解・解釈・推論して解決する力，という要素からなるそうです。公立小学校4年生の算数の結果を使用します。49市区全体の平均正答率は53.5％です。49市区中の最大値は66.3.％，最小値は35.3％です。
最後に，不登校児出現率ですが，字のごとく，不登校児が全児童に占める比率のことです。不登校児とは，「不登校」という理由で，年間30日以上欠席した児童です。2009年度間の小学校の不登校児数を，同年の小学校の児童数で除した値を使います。資料は，東京都教育委員会『公立学校統計調査報告書（学校調査編）』です。この指標の49市区全体の値は3.3‰です。49市区中の最大値は6.7‰，最小値は0.4‰です。
49市区（一部は省略）について，これら3指標の値を示すと，上記のようになります。表の左欄が実値ですが，このままだと，各地域の状況を把握するのは困難です。それぞれの指標の値が，49市区全体の値と比べてどうか，49市区全体の分布の中でどの辺りにあるのかが，一目で分かるような工夫をしたいものです。
右欄のスコア値は，このような必要を満たすために算出したものです。この数字は，49市区中の最大値を5，最小値を1，49市区全体の値を3とした場合，各地域の値がどうなるかを示したものです。学力テストの平均正答率を例にとって，説明しましょう。下図をみてください。
図には，3つの点（35.3，1.0），（53.5，3.0），（66.3，5.0）を通る2次曲線が描かれています。この関数式を使って，各地域の平均正答率の実値を，1～5の間に収まるスコア値に換算しようというのです。私が住んでいる多摩市の場合，正答率のスコア値は，以下のように算出されます。
0.0015×（52.4）×（52.4）－0.0229×52.4－0.0548≒2.92.9ということは，49市区全体の値とほぼ同じ，つまり普通程度ということになります。このような工夫を施すことで，各地域の指標の値が，全体の中でどの位置にあるか，ということが直ちに分かります。また，異なる指標の相対水準を比較することも可能です。
次回以降，このスコア値を使って描いた，各地域の診断カルテをご紹介したいと思います。