http://www.asahi.com/articles/DA3S12332070.html
19日に『全国学力・学習状況調査』が実施されましたが，この手の公的調査の生データ（ローデータ）を一般に広く公開してほしい，という要望を言わせていただきました。
莫大な費用をかけて作った「ビッグデータ」を，もっと有効活用したものです。一部の「お偉いさん」だけでなく，万人がいろいろな視点から徹底的にしゃぶり尽くす。前からツイッターでつぶやいていることですが，新聞に載せていただき，うれしく思います。
取材ではいろいろなことを話し（愚痴り）ましたが，以下の2点に絞ってまとめられています。
①：男女別の集計結果を出してほしい。理系学力や理系志向のジェンダー差などは，重要な分析課題です。国際学力調査PISAでは，男女別結果が出ており，「男子＜女子」の社会も数多くあります。国内でも探せば，そういう地域や学校はあるでしょう。そういう事例を研究することにもつなげます。逆に「男子＜女子」の伝統的性差が大きい学校には，女性の理数教員を加配するなどの対策もとれます。
②：社会経済条件が異なる地域（学校）をそのまま比較するのはアンフェア。地域条件から予測される値（期待値）を出し，それと実測値を照合する。実測値の水準だけでなく，それが期待値を上回っていることも「がんばっている」の目安にする。英国などでは，こういう基準が採用され，予算配分にも考慮されるそうです。この点は，2008年の拙稿「地域の社会経済条件による子どもの学力の推計」（『教育社会学研究』第82集）にも書いています。
http://ci.nii.ac.jp/naid/110006793455
ささやかな主張ですが，データ公開の在り方を変えるきっかけになればと思っております。こういう場を設けてくださった，朝日新聞の杉原里美記者に感謝申します。