しかるに，「それはどの業種も同じだよ」という声もよく聞かれます。日本人の働き過ぎは，どの業種も同じ。教員に限ったことじゃない。平たく言えば，こういうことです。
なるほど。確かにそういう気がしないではないですが，データでみるとどうなのでしょう。教員の勤務時間は全労働者に比してどうなのか。差の程度は，他国に比して大きいのか，それとも小さいのか。2つの国際調査のローデータから，この問いに答えるデータを作ってみました。今回は，それをご覧に入れようと思います。
私は，ISSPが2009年に実施した「社会的不平等に関する意識調査」のデータをもとに，男性のフルタイム労働者について，①週間の平均勤務時間と，②週60時間以上勤務している者の比率を計算しました。また，OECDの「TALIS 2013」のデータから，フルタイム勤務の男性中学校教員について，同じ2つの指標を出してみました。
http://www.issp.org/page.php?pageId=4
http://www.oecd.org/edu/school/talis.htm
性別と勤務形態を揃えた比較です。本当は年齢も統制したいところですが，それは叶いませんでした。TALIS調査は十分なサンプルがあるのですが，ISSP調査はそうではないからです。
日本の数値を示すと，週間の平均勤務時間は，男性の全労働者が52.1時間で，中学校の男性教員は55.4時間となっています。教員のほうが長いではありませんか。週60時間以上の長時間勤務者の割合は，全労働者が28.5％，教員が50.6％と，差がもっと大きくなっています。
他の職業と比しても，教員のブラック度は際立っていますねえ。なにせ，週60時間以上の過労死レベルの勤務者が，全体の半分もいるのですから。
ちなみに「全労働者 ＜ 教員」という社会は，国際的にみたら珍しい部類です。下表は，教員と全労働者の勤務時間の差を，国ごとにまとめたものです。2つの指標の双方が分かる，23か国を観察対象にしています。
どうでしょう。日本の勤務時間の長さが際立っていることはさておき，教員と全労働者の差という点でみても，わが国が特異であることが知られます。
右端は，教員と全労働者の差ですが，多くの国でマイナス，つまり教員のほうが勤務時間が短い，ということです。日本の長時間勤務率は，50.6％という絶対水準もさることながら，国内の全労働者と比しても異常というほかありません。
上表の数値を，グラフにしてみましょう。教員の勤務時間（週平均×長時間勤務率）の散布図は，昨日ツイッターで発信しました。日本の「ぶっ飛び」ぶりが明らかで，見てくださる方が多いようです。
https://twitter.com/tmaita77/status/826773909118652416
同じグラフというのは芸がないので，教員と全労働者の「差」の程度が視覚的に分かるものにしてみましょう。横軸に週平均の勤務時間，縦軸に長時間勤務者率をとった座標上に，主要先進国の全労働者と教員のドットを配置し，線でつないでみました。
●は中学校教員，〇は全労働者のドットです。
グラフの見方は，お分かりですね。2つのドットをつなぐ線分が長いほど，教員と全労働者の差が大きいことを示唆します。
線分が最も長いのは韓国ですが，差の向きが日本とは違っていて，教員の労働時間のほうが格段に短くなっています。この儒教国では，教員の社会的地位が高いのかしら。
右肩上がり（教員 ＞ 全労働者）の方向での差は，日本で明らかに大きくなっています。主要国だけでなく，最初の表の全ての国でみても同じです。
日本の教員の勤務時間は長く，国内の全労働者と比してもそうである。国際比較，国内比較の双方において，教員の悲惨さが浮き彫りになるわけです。
日本の教員の皆さん。「生徒のためなら・・・」と，こういう異常な状態を受け入れるべからず。先生ご自身のみならず，未来の労働者である生徒たちのためにもです。最高レベルのブラック労働のモデルを，生徒に見せてはいけません。ブラック労働を厭わぬ精神を植え付けてしまうことになります。
学校において，こういうよからぬ「隠れたカリキュラム」がないか，研究者は現場に足を踏み入れて明らかにする必要もあるでしょう。