http://www.stat.go.jp/data/shakai/2016/kekka.htm
生活行動調査は，過去1年間に＊＊をやった人が何％か，というものです。生活時間調査では，＊＊の1日あたりの平均時間は何分か，という数値が示されます。後者の結果公表は，9月とのことです。
今回は，生活行動調査のデータ分析の第一報といきましょう。テーマは，タイトルにあるように，子どもの読書実施率の変化です。学校に在学している児童・生徒・学生のうち，過去1年間に，趣味としての読書をした者は何％か。各地で子どもの読書活動推進に向けた取組がされていますが，その成果を数値で垣間見てみましょう。
ここでみるのは，趣味としての読書ですので，自発的な意志によるものに限られます。よって，学校の朝の10分間読書のような，強制的な意味合いのものは含まれないと思われます。
小・中・高校生とその他の在学生（≒大学生）の，趣味としての読書実施率（過去1年間）を，2006年調査と2016年調査で比べてみます。結果をシンプルなグラフでお見せしましょう。
どの段階の読書実施率も，この10年間で下がっています。上の学校ほど減少幅が大きく，高校生はマイナス5.6ポイント，大学生はマイナス9.7ポイントです。10年前は，小中高と大学の間に落差があり，「さすがは大学生」という感じだったのですが，今では大学生と小学生が接近してしまっています。
まあ，ネットのニュースやブログなどで知識を得る者が増えたこともあるでしょうが，それらは薄っぺらであるのがしばしば。私は4月に，プレジデント社とケンカ別れしましたが，この会社の紙の雑誌（書籍）とネットニュースの温度差があり過ぎることを，肌身で感じました。
http://tmaita77.blogspot.jp/2017/04/blog-post.html
深み（厚み）のある本を読まない。お手軽なネットニュースのリード文だけみて，意見を形成してしまう。これでは，物事を深く考える習慣はつきますまい。かくいう私も，今は1日の大半をパソコンの画面に向かって過ごしており，学生時代に比して読書時間はうんと減りました。夜の8時以降は，ツイッターは止めにして本を読もうと考えているのですが，なかなかできない…。ヤバいなと思っています。
これは全国の数値ですが，様相は地域によって違います。都道府県別にみると，全国的傾向とは裏腹に，子どもの読書実施率が上がった県もありますし，全国データよりも減少幅が大きい（残念な）県もあります。
私は，小・中・高校生の読書実施率が，2011年と2016年でどう変わったかを，都道府県別に調べました。先ほどと同じく2006年と2016年の比較をしたいのですが，2006年の県別データを揃えるのはちょっと厄介なようですので，ここ5年間の変化を見る，ということでお許しください。
下表は，結果の一覧です。黄色マークは47都道府県の最高値，青色は最低値です。赤字は，上位5位を意味します。
子どもの読書実施率には，かなりの地域差があります。2016年のデータをみると，小学生は34.7％～54.7％，中学生は33.5％～59.6％，高校生は29.1％～56.7％，のレインヂです。
小学生（10歳以上）をみると，秋田と福井は低いのですね。2016年調査に載っている，過去1年間の読書実施率は，秋田が35.4％，福井が34.7％で，ワースト2になっています。子どもの学力上位県ですが，これは意外。秋田では，「自宅学習ノート」という宿題に時間を取られているのではないか，という意見がありましたが，そうなのでしょうか。
https://twitter.com/jmx_shima/status/885977423795204096
私が住んでいる神奈川は，読書県なのですね。赤字が多くついています。小・中・高とも，この5年間で減っているのが気になりますが。
全国統計では，この5年間でどの段階の読書実施率も減っていますが，それとは逆の県もあります。小学校でいうと，13の県で率が上がっています。それが最も顕著なのは岡山で，44.2％から53.5％への増です。
この県の取組をちょいと拝見すると，本を読むたびにシールを貼れる「読書手帳」を小中学生に配布するなど，ユニークな実践をしています。「読書手帳は，素敵な本との出会いを記録していくもの」。年少の児童は収集癖があるのですが，そういう心理を突いているなと思います。
http://www.pref.okayama.jp/site/16/462779.html
上記の表は，各県の読書活動推進政策の成果を見て取る，参考資料としてご覧ください。最後に，県別の小学生の読書実施率をグラフで「見える化」しておきましょう。横軸に2011年，縦軸に2016年の実施率をとった座標上に，47都道府県を配置してみました。
細い斜線は均等線で，この線より上にある県は，この5年間で小学生（10歳以上）の読書実施率が上がった県です。先ほどみた岡山は，このラインとの垂直距離が最も大きくなっています。
しかるに，数としてはこの線よりも下，つまりこの5年間で読書実施率が下がった県が多くなっています。太い斜線（Y＝X－10）より下の黄色ゾーンにあるのは，10ポイント以上下がってしまった県です。静岡は最も下落が大きく，61.6％から38.2％と，23.4ポイントの減なり。
上記の図にすると，自県の現在の相対位置と，過去5年間の変化位置が分かりやすいかと存じます。
ちなみに，各県の読書実施率は，県民所得や住民の階層構成といった，社会経済指標とは無相関です。これは，各県の政策によって，子どもの読書実施率を高めることができるという，希望的事実です。
間もなく夏休みですが，子どもが本を取るように仕向けたいもの。宿題をちょっと少な目にしたっていいでしょう。8月3日に刊行される，拙著『データで見る・教育の論点』（晶文社）は，中高生にも読んでもらえたらなと思います。難しい理屈や数式を並べ立てた本ではありません。四則演算しか使ってませんので，中学校レベルの数学力で十分理解できる内容です。社会現象を数で可視化する。数学（算数）と社会の総合学習の手引きとしても使えます。どうぞ，お手に取ってください。