情報化社会では，この手の情報発信ツールを使いこなすことも重要となってきます。私はオジサンですが，日本の子どもたちは，こうしたツールをどれほど利用しているのでしょうか。一応，各種の実態調査がなされているようですが，どれをみても「ふーん」という感じです。比較という視点がなく，報告された数値の性格を知ることが難しいためです。
ここでは国際比較によって，日本の15歳生徒の実態を評価してみようと思います。用いるのは，PISA2009の生徒質問紙調査の結果です。
ICT関連の質問紙のQ4では，「個人のホームページやブログを公開し管理するために，自宅でコンピュータをどれくらい利用しているか」と尋ねています。対象は，義務教育を終えた15歳の生徒です。日本の場合，高校1年生が回答しています。
私は，OECDのサイトから，回答結果が入力された段階のローデータをダウンロードし，44か国について，上記設問への回答分布を明らかにしました。わが国を含む，目ぼしい国のデータをご覧に入れましょう。米英仏の生徒は，本設問への回答はしていないようです。
http://pisa2009.acer.edu.au/downloads.php
カッコ内の数値は，各国のサンプル数です。日本の場合，5,685人の生徒の回答分布が図示されています。
どの国でも「まったくか，ほとんどない」という生徒が最多なのですが，わが国では，その比重が高くなっています。74.5％です。毎日，HPやブログをやっているという生徒は，10人に1人しかいません。
一方，お隣の韓国は利用度が比較的高いようです。頻度はどうであれ，6割以上の生徒が，自身のHPやブログを持ち，運営していることが知られます。他の3国の利用度は，日韓の間に位置しています。
上図は，4つの選択肢の比重分布ですが，これを要約して，各国のHP・ブログ利用度を測る単一の尺度をつくってみましょう。「まったくないか，ほとんどない」には1点，「月に1～2回」には2点，「週に1～2回」には3点，「毎日，ほぼ毎日」には4点，というスコアを与えます。
この場合，日本の生徒5,685人のスコア平均点は，以下のようにして算出されます。
［（1点×74.5）＋（2点×7.3）＋（3点×7.3）＋（4点×10.9）］／100.0 ≒ 1.55点
韓国は2.23点，ドイツは1.67点，スウェーデンは2.00点，そしてロシアは1.67点です。上図からも分かることですが，日本の利用度は，5か国の中で最も低くなっています。このように点数化すると，各国の細かい位置関係（順位）も明確になるのが利点です。
以上は5ヵ国の数値ですが，他国は如何。回答のあった44か国について，同じスコア平均を出し，高い順に並べてみました。
日本の利用度は，44か国中42位です。15歳の生徒のHP・ブログ利用度は，比較の対象を広げてみても低いことが分かります。
一方，興味を持つのは，マカオ，韓国，シンガポール，そしてホンコンのようなアジア新興国において，利用度が高いことです。「新興」の原動力は，ネットを介した若者の情報発信力であったりして。
さて，日本の位置をどうみたものでしょう。まず，「自宅でコンピュータ」という条件が附いていることに注意が要ります。日本の子どもは，ケータイやスマホのような小型機器への親和度が高いので，この条件を取っ払えば，上図での位置も変わるかもしれません。でも，ツイッターならまだしも，HPやブログの管理・更新を，小型機器で行えるのかしらん。
HPやブログは，誰もが無償で使える，情報発信のためのツールです。情報化社会によってもたらされた，恩恵といってもよいでしょう。これを上手く活用すれば，「我ここにあり」と，世間に旗揚げすることもできます。
シューカツにしても，型にはまったマニュアルを覚えることに躍起になるのではなく，こういうツールを使って，自分を「発信」することに努めたほうがよいのではないでしょうか。むろん，早い段階からです。似たような主張もあるようなので，URLを貼っておきます。
http://www.littleshotaro.com/archives/1210
また，これらのツールは，コメント等を通したやり取りも可能です。その範囲は，全世界に及びます。情報発信のツールであると同時に，コミュニケーション・ツールであるのです。
むろん，問題もあります。ネット上のコミュニケーションは2次元のものであり，相手の顔，声，仕草，印象などが分かる3次元のものとは違います。後者でのみ伝えることのできる内容というのも，少なくないはずです。
あと一つの問題として，人間形成への影響があります。昨日の朝日新聞Web版に，「つぶやく学生は『自分本位』に？」と題する記事が載っていました。「ツイッターを使う学生は，気軽に本音をつぶやいて友人とのつながりを感じるが，自分に都合の良い情報だけを拾う習性が強まるため『自分本位』に陥りやすい」のだそうです。
http://www.asahi.com/edu/news/TKY201212090269.html
ツイッターを始めたばかりの私にとってショックな内容でしたが，そういう面もあるでしょう。HPやブログでの情報発信にしても，自分で内容を決めるという，一方的なものです。幼少の頃から，これにどっぷり浸かった人間はどうなるか・・・。確かに，背筋が凍る思いがします。
しかるに，このような問題があるからといって，情報化社会という，厳と存在する社会状況を無視することはできません。上のような弊があることを認識した上で，学校において，情報教育を推進していくことが重要といえましょう。今回の国際データから，日本の場合，その余地はまだまだあると判断されます。
それと，日々の生活全般において，ケータイやスマホ等の小型機器だけでなく，もっとコンピュータに触れるよう，仕向けていくことも求められるでしょう。10月21日の記事では，わが国の生徒のコンピュータスキル（自己評定）が世界で最低であることをみたのですが，これは，謙虚な回答をした生徒が多いから，ということだけに帰すことはできないと思います。
