パソコンのメモリを16GBに増やしたのを機に，全対象国（31か国）のデータを接合した，コンプリート版のデータベースを作りました。エクセルに落とすと260MBにもなります。
http://www.oecd.org/skills/piaac/publicdataandanalysis/
この調査は成人の学力調査ですが，各国の成人の生活状況や学びについても調べています。明らかにできることはいろいろありますが，そうですねえ。「働き方改革」がいわれる，昨今のわが国の状況にかんがみ，労働時間の国際比較をやってみましょうか。
高齢者やパートも含めた全就業者ではなく，働き盛りのフルタイム就業者に絞った比較をしましょう。上記調査はサンプルが多いので，こういう統制も十分可能です。＊WVS（世界価値観調査）やISSPでも，この手のデータは作れますが，サンプルが少なく，傾向が安定しないのが難点でした。
上記調査のローデータをもとに，25か国について，30～40代のフルタイム就業者の週間就業時間分布を明らかにしました。下図は，日本とノルウェーの比較です。大雑把な4カテゴリーの内訳（％）にしています。
同じ働き盛りのフルタイム労働者ですが，違うものですねえ。わが国の法定の週間就業時間は40時間（8時間×5日）ですが，ノルウェーでは，半分以上がこれを下回っています。
予想通り，長時間労働は日本のほうがずっと多くなっています。4割が週50時間以上，6人に1人が週60時間（1日12時間）以上働いています。ノルウェーでは，こんな働き方をしている労働者はごくわずかです。ICTの先進国ですが，こういう技術を活用して，生産性を高めているのでしょう。
平均をとると，日本の1405人の週間平均就業時間は46.7時間，ノルウェーは40.4時間となります。6.3時間の差です。
他国はどうでしょう。下図は，25か国を高い順に並べたランキングです。アメリカとドイツは年齢を訊いていないので，分析対象に含めていないことを申し添えます。
トップはトルコで，その次は韓国，日本は3位です。4位にギリシャがきていますが，これはちょっと意外。まあ偏見は持たず，客観的な数値として受け入れましょう。
下の方をみると，働き盛りの労働時間が最も短いのは，先ほど比べたノルウェー。その次はデンマークで，その上はフランスです。分かるような気がしますね。
ここにて，25か国について，働き盛りのフルタイム労働者の仕事時間を出したのですが，これを，前回取り上げた知的好奇心と関連づけてみると，興味深い事実が浮かび上がります。
知的好奇心のレベルは，「新しいことを学ぶのが好きだ」という項目に対し，「非常によく当てはまる」ないしは「よく当てはまる」と答えた人の割合で測ります。
横軸に週間の平均就業時間，縦軸に知的好奇心をとった座標上に，25か国を配置すると，以下のような布置図になります。両軸とも，30～40代のフルタイム就業者のデータです。
働き盛りの労働時間と知的好奇心の相関図ですが，いかがでしょう。右下がりの配置で，仕事時間が長い国ほど，知的好奇心が低いという，負の相関関係が見受けられます。相関係数は，－0.7064です。
うーん，長時間労働は知的好奇心を枯らす，ということでしょうか。あまりの長時間労働だと，新しいことへの興味，未知のことを吸収しようという意欲も萎える。十分，あり得ることです。
そもそも，学びを可能ならしめる一番の資本は「ヒマ」です。学校（スクール）の語源が，閑暇（スコレー）であることは，よく知られています。長時間労働は，学びを時間的に不可能ならしめると同時に，その意欲も奪ってしまうでしょう。
前回述べたように，変動社会では，知的好奇心を枯らすことなく，絶えず学び続けることが不可欠。そのことで，斬新なイノベーションも生まれてきます。上記の傾向が因果関係の面を含んでいるとしたら，長時間労働は早急に是正すべしという，強い提言につながりますね。
しかし，上図の傾向が相関関係の表現と断定はできません。2つの変数には，共通の背因（根）があるかもしれません。もしかすると，双方とも，子ども期の学校教育の影響によるかもしれませんね。
わが国の学校教育では，長時間労働を厭わない精神が子どもに植え付けられるでしょう（教師がそのモデルになっている！）。また，受験主義の詰め込み教育ですので，学びとは苦痛だ，勉強は楽しくない，という思い込みも刻みこまれるでしょう。お隣の韓国も然り。しかるに，対極の北欧諸国では，その度合いが薄いと。
だとしたら，学校教育の在り方の問題になります。折しも，今年春に公示された新学習指導要領では，こうした弊を克服する方向が示されています。子どもの能動的な学びを重視する「アクティブ・ラーニング」がキーワードです。
ともあれ，知的好奇心という変数を切り口に据えると，わが国の職業社会や学校の病理が浮かび上がってくるようで，興味深い思いがします。
